Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Docencia Médica Universitaria Peruana

DOI. 10.54798/AWPT1718

Abstract

La formación médica universitaria en el Perú enfrenta el desafío de adaptarse a las demandas de un entorno profesional cada vez más digitalizado y competitivo. En este contexto, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la docencia médica constituye una estrategia clave para modernizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y fortalecer las competencias de los futuros profesionales de la salud. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la adopción de las TIC en la docencia médica universitaria peruana, identificando su nivel de uso, beneficios percibidos y principales barreras. Se desarrolló una investigación de enfoque mixto, transversal y descriptivo, en la que participaron 96 docentes de Medicina de universidades públicas y privadas de diversas regiones del país. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios estructurados y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidencian que, si bien el 68 % de los docentes utiliza regularmente TIC básicas como plataformas virtuales, presentaciones multimedia y videoconferencias, solo el 19 % ha incorporado tecnologías avanzadas como simuladores clínicos o realidad aumentada. Los participantes coinciden en que las TIC potencian la motivación, participación y autonomía del estudiante, aunque persisten obstáculos como la falta de formación pedagógica en TIC, carencias en infraestructura tecnológica y resistencia al cambio metodológico. Se concluye que la integración de las TIC en la docencia médica universitaria peruana es aún incipiente, por lo que resulta indispensable implementar políticas institucionales que promuevan la capacitación docente, el fortalecimiento tecnológico y una cultura de innovación pedagógica orientada a la calidad educativa.